التعامل مع الصغار
الفصل 20 : التعامل مع الصغار
كان الضباب يتصاعد من الكرة ويديه عندما انطفأت النار.
أدرك غوستاف أن هؤلاء الطلاب ينتمون إلى الصف الثاني . مما يعني أنهم كانوا صغار.
حدق في الطلاب المقتربين بنظرة باردة.
تهرب غوستاف من الرصاصات بدون اصابة مرة أخرى. كان الآخرين قد وصلوا بالفعل مامه بهجماتهم عندما انتهى من مراوغتهم.
كان الطلاب الذين يلعبون في الملعب متجهين نحوه.
تدحرج مراراً وتكراراً عبر الطريق قبل أن يتوقف.
توقف الثلاثة الباقين مع أول مهاجم عن خطواتهم وحدقو في غوستاف.
كان هناك نحو سبعة منهم في اتجاهه. ارتدى أربعة منهم سترة رياضية صفراء مع شورت أبيض بينما ارتدى الثلاثة الآخرين سترات رياضية خضراء مع شورت أزرق. كان لديهم جميعاً هياكل ضخمة جعلتهم يبدون وكأنهم لاعبي كمال أجسام.
“هاااي ، هل أنت بخير …” أراد أحدهم أن يسأل عندما تعرف على وجه الشخص الذي استولى على الكرة.
سمح له إدراكه أن يشعر بكل شيء في دائرة نصف قطرها عشرين متر. لهذا السبب لم تتمكن هجماتهم من ضربه حتى من النقاط العمياء.
“إنه أنت” الطالب الذي كان يرتدي سترة رياضية صفراء بشعر أزرق طويل وأشار إلى غوستاف.
قال بنبرة تهديد: “أعد كرتنا”.
شووهيييي!
تدحرج مراراً وتكراراً عبر الطريق قبل أن يتوقف.
أمسك غوستاف الكرة أمامه مع رفع أحد حاجبيه ، “أهكذا تعتذر؟”
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، يرجى إعلامنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
أدرك غوستاف أن هؤلاء الطلاب ينتمون إلى الصف الثاني . مما يعني أنهم كانوا صغار.
لقد كانوا صغار ، لكنه بدا أصغر منهم نظراً لحجمه.
عادةً لن يُرى طلاب الصف الثالث وهم يلعبون لأن الجميع كان مشغول بمحاولة توجيه سلالتهم من خلال النقطة الرابعة.
على الفور اصطدمت قدمه اليسرى بقدم غوستاف اليمنى ، وتم دفعه إلى الأمام.
“اعتذر؟” حدق الطالب في غوستاف بنظرة مرتبكة.
كان الأمر كما لو أن غوستاف كان لديه عيون في مؤخرة رأسه وهو يتفادى كل هجوم من كل زاوية.
هااااااه!
هاهاهاها!
بدأ الطلاب السبعة فجأة في الضحك بشدة بعد سماع ما قاله غوستاف.
أدرك غوستاف أن هؤلاء الطلاب ينتمون إلى الصف الثاني . مما يعني أنهم كانوا صغار.
بعد المراوغة لبضع ثواني أخرى ، تسارع غوستاف فجأة إلى الوراء.
“هذه القمامة لديه الشجاعة ليخبرنا أن نعتذر! القمامة مثلك الذين يعرفون فقط كيفية استخدام الأدوية المعززة لا يستحقون الاعتذار!” صدي صوت واحد منهم من الجانب.
ألقى الطالب الذي كانت قبضته مغطاة بالنار بالفعل لكمة وتوجهت نحو وجه أحد زملائه في الفصل ، لكن في الوقت الذي لاحظ فيه ذلك ، لم يستطع إيقاف نفسه.
“حسناً ، لأنه لا يوجد اعتذار أعتقد أن لعبتكم قد انتهت!”
على الفور نطق غوستاف بهذه الكلمات ، وشد يده على الكرة بإحكام.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، يرجى إعلامنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
بااااه!
كان الأمر كما لو أن غوستاف كان لديه عيون في مؤخرة رأسه وهو يتفادى كل هجوم من كل زاوية.
دوى صوت انفجار عالي في جميع أنحاء المكان.
استدار غوستاف ليحدق في الستة الذين يركضون نحوه بينما كانو يوجهون سلالاتهم.
اخترقت أصابع غوستاف الكرة مما تسبب في انفجارها.
هااااااه!
‘كيف فعل هذا؟ حتى مع قوتي الآن لا يمكنني تدمير الكرة إلا إذا هاجمتها بكامل قوتي! ” كان لدى الرجل الذي تحدث في وقت سابق نظرة عدم تصديق وهو يحدق في الكرة التي تم تسويتها بالكامل.
“عفواً ، انزلقت ساقي ، ربما يجب أن تراقب الي اين تذهب في المرة القادمة .” قال غوستاف وهو يواصل السير إلى الأمام.
كانت هذه الكرة من نوع خاص صنعت خصيصاً لتكون أقوى من المعتاد. حرصت مرونتها على عدم تعرضهم للتدمير عندما يركلوها , و كانت قوية بما يكفي لتحمل ركلاتهم عندما استفادوا من قدرات سلالاتهم.
وسمعت صيحات الألم حيث سقط أربعة منهم على الأرض وهم يمسكون بأجزاء مختلفة من أجسادهم.
عندما لعب الدم المختلط كرة القدم ، استفادوا من قدراتهم في اللعبة وهذا هو السبب في أن الكرة كانت مغطاة باللهب في السابق . استخدم أحدهم قدرة سلالته لاطلاقها كالرصاصة.
توصل معظمهم إلى هذا الاستنتاج بعد التفكير في الأمر: “لا بد أنه استخدم هذه الأدوية مرة أخرى”.
– “لم يتمكنوا حتى من التعامل مع القمامة!”
أراد الطالب التحدث مرة أخرى عندما رأى شيئاً يتجه نحو وجهه.
ألقى غوستاف كل ما تبقى من الكرة في وجه الطالب الذي تحدث للتو.
اخترقت أصابع غوستاف الكرة مما تسبب في انفجارها.
لم يتوقف الطالب واستمر في إرسال قبضته حتى بعد أن فشل في الهجوم الاول.
بوووو!
كانت مجرد رمية عرضية ، لكنها حشدت قوة كافية لدفعه للخلف.
“اعتذر؟” حدق الطالب في غوستاف بنظرة مرتبكة.
سوهييي!
“أررررغ!”
“أيها الوغد!” تحدث وهو يمسك أنفه.
صرخ الطالب من الألم بعد الضربة غير المتوقعة. أمسك أنفه وكانت قطرة دم تسيل منه.
واصل غوستاف السير إلى الأمام وكأنه لم يكن يعرف حتى أن قبضته كانت متجهة إليه من الخلف.
“أيها الوغد!” تحدث وهو يمسك أنفه.
قال غوستاف يتحرك قليلاً إلى اليسار ويبدأ في المشي إلى الأمام: “عفواً ، سيئ … كنت أحاول فقط إعادة ما يخصك”.
مر غوستاف بجانبهم بينما كان يسير على الطريق.
على الفور اصطدمت قدمه اليسرى بقدم غوستاف اليمنى ، وتم دفعه إلى الأمام.
كانت هذه الكرة من نوع خاص صنعت خصيصاً لتكون أقوى من المعتاد. حرصت مرونتها على عدم تعرضهم للتدمير عندما يركلوها , و كانت قوية بما يكفي لتحمل ركلاتهم عندما استفادوا من قدرات سلالاتهم.
الستة الباقين لم يحاولوا منعه.
تذكر السرعة التي أظهرها في الثانية الأخيرة جعلهم يشعرون بالتردد من الاستمرار في هجماتهم.
“سوف أتعامل معه بنفسي!”
“أيها الوغد أين تعتقد أنك ذاهب؟” انطلق الطالب المصاب بنزيف الأنف بسرعة نحو غوستاف من الخلف.
لقد كانوا صغار ، لكنه بدا أصغر منهم نظراً لحجمه.
ألقى بقبضته من الخلف.
تفادي! تفادي! تفادي! تفادي!
واصل غوستاف السير إلى الأمام وكأنه لم يكن يعرف حتى أن قبضته كانت متجهة إليه من الخلف.
هااااااه!
فقط عندما كانت القبضة على بعد بضعة سنتيمترات من لمس مؤخرة رأسه ، حول غوستاف رأسه فجأة نحو اليسار.
لم يتوقف الطالب واستمر في إرسال قبضته حتى بعد أن فشل في الهجوم الاول.
سوهييي!
“أررررغ!”
مرت القبضة على الجانب الأيمن من وجه غوستاف من الخلف وتفاداها بمقدار شعرة.
كانت أصوات سخرية الطلاب عالية مما جعلهم يشعرون وكأنهم يغرقون في الأرض.
“بصفتي كبير ، أعتقد أنني علمت السبعة منكم درساً قيماً اليوم … اقتربو مني وتلقو إذلالاً لا حدود له!” قال غوستاف بصوت هادئ وهو يستدير لمواصلة المشي مرة أخرى.
لم يتوقف الطالب واستمر في إرسال قبضته حتى بعد أن فشل في الهجوم الاول.
سوهييي! تفادي! سوهييي! تفادي! سوهيي!
تفادى غوستاف كل هجوم بكل سهولة.
ألقى الطالب الصغير قبضته الموسعة وهو يتقدم للأمام. هذه المرة كان من الواضح أن هجومه كان أقوى بكثير من ذي قبل.
أراد الطالب التحدث مرة أخرى عندما رأى شيئاً يتجه نحو وجهه.
غوستاف ، الذي كان يراوغ دون أن يستدير لمواجهة الطالب طوال هذا الوقت ، انحرف فجأة إلى اليسار ورفع قدمه اليمنى.
‘همم؟’
بوووو!
بسبب تحرك جسده للأمام مع تسارع مفاجئ من القبضة الثقيلة التي ألقى بها ، لم يستطع إيقاف نفسه في الوقت المناسب حتى بعد رؤية قدم غوستاف عالقة أمامه.
ترااايب!
على الفور اصطدمت قدمه اليسرى بقدم غوستاف اليمنى ، وتم دفعه إلى الأمام.
على الفور اصطدمت قدمه اليسرى بقدم غوستاف اليمنى ، وتم دفعه إلى الأمام.
تهرب غوستاف بطريقة انسيابية لو كان يرقص.
بااام! بااام! بااام!
تدحرج مراراً وتكراراً عبر الطريق قبل أن يتوقف.
كان لدى أحدهم شوكة داكنة الشكل تمتد من عينه ، والتي جرها وحملها كسلاح قبل أن يركض نحو غوستاف.
“عفواً ، انزلقت ساقي ، ربما يجب أن تراقب الي اين تذهب في المرة القادمة .” قال غوستاف وهو يواصل السير إلى الأمام.
سمع صوت عالي قادم من اليسار.
صر الطالب على أسنانه بغضب بينما كان لا يزال مستلقي على الارض واستدار لينظر إلى بقية زملائه.
مرت القبضة على الجانب الأيمن من وجه غوستاف من الخلف وتفاداها بمقدار شعرة.
“أنتم جميعا , استقفون هناك وتراقبون؟” صرخ بصوت مليء بالغضب.
ألقى غوستاف كل ما تبقى من الكرة في وجه الطالب الذي تحدث للتو.
بعد المراوغة لبضع ثواني أخرى ، تسارع غوستاف فجأة إلى الوراء.
جفل السبعة منهم.
“سيستخدم المزيد من تلك العقاقير ولا أريد أن ينتهي بي المطاف مثل هونغ غو!” عبّر أحدهم عن أفكار الآخرين.
توصل معظمهم إلى هذا الاستنتاج بعد التفكير في الأمر: “لا بد أنه استخدم هذه الأدوية مرة أخرى”.
“أيها الجبناء لا يستطيع فعل شيء لنا الآن! إذا قاتل سيتم طرده!” كشف الطالب على الأرض.
“اعتذر؟” حدق الطالب في غوستاف بنظرة مرتبكة.
“حسناً ، لأنه لا يوجد اعتذار أعتقد أن لعبتكم قد انتهت!”
“أوه ، هكذا الامر؟”
“أيها الجبناء لا يستطيع فعل شيء لنا الآن! إذا قاتل سيتم طرده!” كشف الطالب على الأرض.
الآن بعد أن فهموا ، بدأوا في التقدم.
لقد شعروا أنه حتى لو كان غوستاف سيستخدم الأدوية المعززة ، فلن يتمكن من تفاديهم جميعاً في نفس الوقت.
استدار غوستاف ليحدق في الستة الذين يركضون نحوه بينما كانو يوجهون سلالاتهم.
استحضر آخر النيران حول قبضته وساقيه وهو يركض نحو غوستاف. و ظهرت كرات معدنية صغيرة من الفراغ. وضعها في راحة يده واستخدم إصبعه الأوسط ليطلقهم واحدة تلو الأخرى.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، يرجى إعلامنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
كان لدى أحدهم شوكة داكنة الشكل تمتد من عينه ، والتي جرها وحملها كسلاح قبل أن يركض نحو غوستاف.
صر الطالب على أسنانه بغضب بينما كان لا يزال مستلقي على الارض واستدار لينظر إلى بقية زملائه.
استحضر آخر النيران حول قبضته وساقيه وهو يركض نحو غوستاف. و ظهرت كرات معدنية صغيرة من الفراغ. وضعها في راحة يده واستخدم إصبعه الأوسط ليطلقهم واحدة تلو الأخرى.
تفادي! تفادي! تفادي! تفادي!
كانت سرعة الكرات الصغيرة أشبه برصاص البندقية أثناء إطلاقها نحو غوستاف
كانت سرعة الكرات الصغيرة أشبه برصاص البندقية أثناء إطلاقها نحو غوستاف
‘كيف فعل هذا؟ حتى مع قوتي الآن لا يمكنني تدمير الكرة إلا إذا هاجمتها بكامل قوتي! ” كان لدى الرجل الذي تحدث في وقت سابق نظرة عدم تصديق وهو يحدق في الكرة التي تم تسويتها بالكامل.
شووهيييي!
“أيها الجبناء لا يستطيع فعل شيء لنا الآن! إذا قاتل سيتم طرده!” كشف الطالب على الأرض.
تحرك غوستاف إلى اليسار متهرباً على الفور من القذيفة الأولى.
تهرب غوستاف بطريقة انسيابية لو كان يرقص.
استدار الجميع إلى الجانب للتحديق في الشخص الذي وصل للتو.
تفادي! تفادي! تفادي! تفادي!
كانت حركته وسرعته المفاجئة شيئاً لم يتوقعوه لأنه كان يتحرك بسرعة معينة منذ البداية.
تهرب غوستاف من الرصاصات بدون اصابة مرة أخرى. كان الآخرين قد وصلوا بالفعل مامه بهجماتهم عندما انتهى من مراوغتهم.
استدار الجميع إلى الجانب للتحديق في الشخص الذي وصل للتو.
تدحرج مراراً وتكراراً عبر الطريق قبل أن يتوقف.
“هيياه!” “هيااااااه!”
“حسناً ، لأنه لا يوجد اعتذار أعتقد أن لعبتكم قد انتهت!”
الآن لديهم إحساس طفيف بما شعر به عندما كان غوستاف يتعرض للسخرية والإهانة يوماً بعد يوم.
صرخوا جميعاً وهم يهاجمون غوستاف في نفس الوقت.
ما كان يستفيد منه غوستاف حالياً هو إحصائياته العالية وسرعته إلى جانب الرشاقة ، لذا تمكن من الإسراع والتباطئ في أي وقت بسهولة.
غوستاف ، الذي كان يراوغ دون أن يستدير لمواجهة الطالب طوال هذا الوقت ، انحرف فجأة إلى اليسار ورفع قدمه اليمنى.
تفادي! تفادي! تفادي! تفادي!
“عفواً ، انزلقت ساقي ، ربما يجب أن تراقب الي اين تذهب في المرة القادمة .” قال غوستاف وهو يواصل السير إلى الأمام.
“عفواً ، انزلقت ساقي ، ربما يجب أن تراقب الي اين تذهب في المرة القادمة .” قال غوستاف وهو يواصل السير إلى الأمام.
كان الأمر كما لو أن غوستاف كان لديه عيون في مؤخرة رأسه وهو يتفادى كل هجوم من كل زاوية.
كانت هذه الكرة من نوع خاص صنعت خصيصاً لتكون أقوى من المعتاد. حرصت مرونتها على عدم تعرضهم للتدمير عندما يركلوها , و كانت قوية بما يكفي لتحمل ركلاتهم عندما استفادوا من قدرات سلالاتهم.
النيران ، القبضات ، إلخ ، كل هجوم لم يتمكن من لمسه.
لقد فات الأوان لسحب هجماتهم , انتهى بهم الأمر بضرب بعضهم البعض.
حدق في الطلاب المقتربين بنظرة باردة.
تماماً كما قالوا ، لم يستطع غوستاف مهاجمتهم في الوقت الحالي بسبب العقوبة لأنه لا يريد أن يُطرد , لكنه فكر بالفعل في طرق للتعامل معهم دون الحاجة إلى لمسهم.
تماماً كما قالوا ، لم يستطع غوستاف مهاجمتهم في الوقت الحالي بسبب العقوبة لأنه لا يريد أن يُطرد , لكنه فكر بالفعل في طرق للتعامل معهم دون الحاجة إلى لمسهم.
ألقى غوستاف كل ما تبقى من الكرة في وجه الطالب الذي تحدث للتو.
ما كان يستفيد منه غوستاف حالياً هو إحصائياته العالية وسرعته إلى جانب الرشاقة ، لذا تمكن من الإسراع والتباطئ في أي وقت بسهولة.
ألقى بقبضته من الخلف.
سمح له إدراكه أن يشعر بكل شيء في دائرة نصف قطرها عشرين متر. لهذا السبب لم تتمكن هجماتهم من ضربه حتى من النقاط العمياء.
بدأ الطلاب السبعة فجأة في الضحك بشدة بعد سماع ما قاله غوستاف.
تهرب غوستاف بطريقة انسيابية لو كان يرقص.
تفادي! تفادي! تفادي! تفادي!
“هذا اللقيط , فقط اثبت في مكان واحد!” عبّر أحد الطلاب بشكل غبي عن إحباطه.
كان لدى أحدهم شوكة داكنة الشكل تمتد من عينه ، والتي جرها وحملها كسلاح قبل أن يركض نحو غوستاف.
بعد المراوغة لبضع ثواني أخرى ، تسارع غوستاف فجأة إلى الوراء.
شعروا على الفور بالإذلال الحقيقي. من النوع الذي تسلل إلى أعماق عظامهم وهم يرون بخيبة أمل الطلاب المحيطين بهم.
فووووم!
تذكر السرعة التي أظهرها في الثانية الأخيرة جعلهم يشعرون بالتردد من الاستمرار في هجماتهم.
كانت حركته وسرعته المفاجئة شيئاً لم يتوقعوه لأنه كان يتحرك بسرعة معينة منذ البداية.
“هذه القمامة لديه الشجاعة ليخبرنا أن نعتذر! القمامة مثلك الذين يعرفون فقط كيفية استخدام الأدوية المعززة لا يستحقون الاعتذار!” صدي صوت واحد منهم من الجانب.
‘أوه؟’
“ما هي درجة الدواء المعزز التي استخدمه!”
ألقى الطالب الذي كانت قبضته مغطاة بالنار بالفعل لكمة وتوجهت نحو وجه أحد زملائه في الفصل ، لكن في الوقت الذي لاحظ فيه ذلك ، لم يستطع إيقاف نفسه.
الشخص الذي يحمل شوكة طويلة داكنة كان يحركها حالياً نحو رقبة الطالب الذي كانت قبضته مغطاة بالنار بينما كانت كرة معدنية صغيرة متجهة نحو عينه اليسرى.
“بصفتي كبير ، أعتقد أنني علمت السبعة منكم درساً قيماً اليوم … اقتربو مني وتلقو إذلالاً لا حدود له!” قال غوستاف بصوت هادئ وهو يستدير لمواصلة المشي مرة أخرى.
بااام! بااام! بااام!
على الفور نطق غوستاف بهذه الكلمات ، وشد يده على الكرة بإحكام.
لقد فات الأوان لسحب هجماتهم , انتهى بهم الأمر بضرب بعضهم البعض.
“كياااراااه!” “كياارااه!” “كيارااااه!”
وسمعت صيحات الألم حيث سقط أربعة منهم على الأرض وهم يمسكون بأجزاء مختلفة من أجسادهم.
توقف الثلاثة الباقين مع أول مهاجم عن خطواتهم وحدقو في غوستاف.
‘أوه؟’
تذكر السرعة التي أظهرها في الثانية الأخيرة جعلهم يشعرون بالتردد من الاستمرار في هجماتهم.
النيران ، القبضات ، إلخ ، كل هجوم لم يتمكن من لمسه.
“لا يمكننا حتى لمسه!”
“أنتم جميعا , استقفون هناك وتراقبون؟” صرخ بصوت مليء بالغضب.
“ما هي درجة الدواء المعزز التي استخدمه!”
كانت هذه الأفكار منتشرة في أذهانهم.
“بصفتي كبير ، أعتقد أنني علمت السبعة منكم درساً قيماً اليوم … اقتربو مني وتلقو إذلالاً لا حدود له!” قال غوستاف بصوت هادئ وهو يستدير لمواصلة المشي مرة أخرى.
قال غوستاف يتحرك قليلاً إلى اليسار ويبدأ في المشي إلى الأمام: “عفواً ، سيئ … كنت أحاول فقط إعادة ما يخصك”.
تسائلوا عما يعنيه غوستاف بالإذلال عندما نظروا حولهم ولاحظوا أنهم محاطون بالطلاب الذين جاؤوا لمشاهدة ما كان يحدث. لقد ركزوا على التعامل مع غوستاف لدرجة أنهم لم يلاحظوا أنهم كانوا محاطين بالفعل بالطلاب.
“أيها الوغد!” تحدث وهو يمسك أنفه.
“ما هي درجة الدواء المعزز التي استخدمه!”
شعروا على الفور بالإذلال الحقيقي. من النوع الذي تسلل إلى أعماق عظامهم وهم يرون بخيبة أمل الطلاب المحيطين بهم.
الفصل 20 : التعامل مع الصغار
– “لم يتمكنوا حتى من التعامل مع القمامة!”
تذكر السرعة التي أظهرها في الثانية الأخيرة جعلهم يشعرون بالتردد من الاستمرار في هجماتهم.
– “كلهم حفنة من عديمي الفائدة!”
مرت القبضة على الجانب الأيمن من وجه غوستاف من الخلف وتفاداها بمقدار شعرة.
– “انتهى بهم الأمر بضرب بعضهم البعض دون أن يلمسهم!”
كانت أصوات سخرية الطلاب عالية مما جعلهم يشعرون وكأنهم يغرقون في الأرض.
تفادي! تفادي! تفادي! تفادي!
الآن لديهم إحساس طفيف بما شعر به عندما كان غوستاف يتعرض للسخرية والإهانة يوماً بعد يوم.
“سوف أتعامل معه بنفسي!”
هاهاهاها!
سمع صوت عالي قادم من اليسار.
استدار الجميع إلى الجانب للتحديق في الشخص الذي وصل للتو.
سمح له إدراكه أن يشعر بكل شيء في دائرة نصف قطرها عشرين متر. لهذا السبب لم تتمكن هجماتهم من ضربه حتى من النقاط العمياء.
صرخ الطالب من الألم بعد الضربة غير المتوقعة. أمسك أنفه وكانت قطرة دم تسيل منه.
بسبب تحرك جسده للأمام مع تسارع مفاجئ من القبضة الثقيلة التي ألقى بها ، لم يستطع إيقاف نفسه في الوقت المناسب حتى بعد رؤية قدم غوستاف عالقة أمامه.
تدحرج مراراً وتكراراً عبر الطريق قبل أن يتوقف.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، يرجى إعلامنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
مر غوستاف بجانبهم بينما كان يسير على الطريق.
صر الطالب على أسنانه بغضب بينما كان لا يزال مستلقي على الارض واستدار لينظر إلى بقية زملائه.
لقد كانوا صغار ، لكنه بدا أصغر منهم نظراً لحجمه.
---
ترجمة موقع ملوك الروايات. لا تُلهِكُم القراءة عن اداء الصلوات فى أوقاتها و لا تنسوا نصيبكم من القرآن
أشترك الان من هنا. ولامزيد من الاعلانات
