السوق القديم
الفصل 93 السوق القديم
تم نقل الطلاب إلى جزء آخر من المدينة بعد ذلك.
لعب دفاعه أيضاً دور مهم للغاية.
كان غوستاف الآن موضوع اليوم. ظل الطلاب داخل الحافلة يتحدثون عن كيفية أصطدام الشعاع به.
أخبرهم المعلمون أن يتبعوهم عندما كانوا يزورون الأكشاك واحداً تلو الآخر.
لقد اعتقدوا أنه كان ضعيف تماماً كما أوضح ولكن بالنسبة لهم كان إنجاز رائع.
[شغل مساحة الجاذبية]
“ما الامر مع احصائيات الطاقة؟”
لقد استحوذ على الكثير من الاهتمام بما حدث في وقت سابق.
لاحظ شيئاً ما عند فحص لوحة السمات للمرة الثانية.
لم يرغب في جذب هذا القدر من الاهتمام نحو نفسه ، لكن ما حدث داخل المركبة الفضائية كان غير متوقع إلى حد كبير.
حدق غوستاف في دهشة.
لم يعرف أحد أن مثل هذه المركبة الفضائية القديمة لا تزال تتمتع بالقوة.
»الثبات العقلي: 40
يتذكر غوستاف قوة الشعاع عندما نقلتهم الحافلة إلى مكان آخر ، “لولا الدفاع والتجديد وتقوية الطاقة ، ما كنت لأنجو من ذلك”.
“لكنني أعتقد أيضاً أن نظام الأمان قد تم تنشيطه في المقام الأول بسبب تقسيط الطاقة” ، توصل غوستاف إلى هذا الاستنتاج لأن نظام الأمان لم يعمل إلا بعد تفعيل تقسيط الطاقة دون إذنه.
“لقد وصفتني بأنواع خطيرة … ماذا يعني ذلك حتى؟” تسائل غوستاف قبل أن يحدق في اللوحة مرة أخرى.
استدعى غوستاف العملية برمتها مرة أخرى.
عندما اصطدم الشعاع به ، ظهرت عدة إخطارات.
[ستتم ترقية النظام بعد يومين من الآن]
[امتصاص الطاقة في مساحة الجاذبية المخفية]
كان غوستاف الآن موضوع اليوم. ظل الطلاب داخل الحافلة يتحدثون عن كيفية أصطدام الشعاع به.
فوجئ غوستاف برؤية الرقم المستحيل أمام إحصائيات الطاقة.
[شغل مساحة الجاذبية]
[يتم نقل الطاقة الزائدة]
كل ما تم بيعه في هذا السوق كان من آثار الماضي.
لقد اعتقد أن هذا هو السبب في أن بقية القوة في الشعاع كانت كافية فقط لإلحاق إصابات به بدلاً من الموت.
كانوا ينتقلون من الأكشاك إلى الأكشاك لمراقبة التحف القديمة. بعض الطلاب الذين يريدون التباهي بثروتهم قد يقررون شراء بعض الأشياء التي لا يحتاجوها.
كان السوق شاسع لدرجة أن غوستاف شعر أن بعض الطلاب سيضيعون هنا بدون دليل.
أحرقت ذراعه بالكامل بعد أن اصطدم بالجدار لكنه تمكن من الشفاء بسرعة.
في الوقت الحالي ، توجهوا إلى مكان يسمى السوق القديم.
{نقاط السمات: 30}
لعب دفاعه أيضاً دور مهم للغاية.
[سمات المضيف]
الاسم: غوستاف
الاسم: غوستاف
[يتم نقل الطاقة الزائدة]
– المستوى: 8
لعب دفاعه أيضاً دور مهم للغاية.
-فئة : ؟
-فئة : ؟
»التصور: 40
– خبرة: 82،500 / 150،000
[يتم نقل الطاقة الزائدة]
– صحة : 1200/1250
بعد فترة ، لاحظ المعلمون أن الطلاب كانوا يتسببون عملياً في إعاقة الطريق أثناء انتقالهم من كشك إلى آخر ، لذلك قرروا الانفصال.
تماماً كما الاسم ، كان سوق ولكن ليس من أسواق العصر الحديث المعتادة.
– الطاقة: 9892800/1000
[شغل مساحة الجاذبية]
{صفات}
– الطاقة: 9892800/1000
»القوة: 40
لقد اعتقد أن هذا هو السبب في أن بقية القوة في الشعاع كانت كافية فقط لإلحاق إصابات به بدلاً من الموت.
شعر المعلمين أنه منطقي ووافقوا على اقتراحه.
»التصور: 40
– صحة : 1200/1250
»الثبات العقلي: 40
كان هناك مدرسان فقط تبعوا لذلك أرادوا تقسيم المجموعة إلى نصفين لكن غوستاف رفع ذراعه لتقديم اقتراح.
»رشاقة: 40
الفصل 93 السوق القديم
»السرعة: 57
الاسم: غوستاف
[يتم نقل الطاقة الزائدة]
»الشجاعة: 40
»الذكاء: 40
»السرعة: 57
»سحر: 40
وأشار إلى أنه تلقى إشعار في وقت سابق بشأن نقل الطاقة الزائدة إلى مكان ما.
»الدفاع: 40
“يبدو أنه تم نقل الطاقة الزائدة إلى النظام … هذا … كيف يتم ذلك؟” تفاجئ غوستاف بهذا.
[حصل المضيف على طاقة كافية لترقية النظام]
{نقاط السمات: 30}
لاحظ شيئاً ما عند فحص لوحة السمات للمرة الثانية.
لم يشعر بالألم بقدر ما يفترض أن يشعر به على الرغم من أنه شعر بخطر كبير من الشعاع عندما تم إطلاقه.
كان السوق القديم هو المكان الوحيد للبيع والشراء داخل المدينة الذي كان حقاً مثل أسواق العصور القديمة.
كان من الممكن أن يحاول تفادي الشعاع لكنه كان يحاول التحكم في تقسيط الطاقة لأنه يعطي إشارات واضحة على أنه يمتص الطاقة تماماً مثل ما حدث في الحافلة. وبسبب هذا ، وقع في نفس الموقف.
وصلت الحافلة أمام السوق المزدحم فنزلوا.
“لقد وصفتني بأنواع خطيرة … ماذا يعني ذلك حتى؟” تسائل غوستاف قبل أن يحدق في اللوحة مرة أخرى.
لقد استحوذ على الكثير من الاهتمام بما حدث في وقت سابق.
لاحظ شيئاً ما عند فحص لوحة السمات للمرة الثانية.
بعد ساعتين ، زارت المجموعة التي وُضع فيها غوستاف حوالي ثلاثة أماكن أخرى كانت تعتبر أيضاً أماكن تاريخية.
“ما الامر مع احصائيات الطاقة؟”
»الدفاع: 40
– الطاقة: 9892800/1000
فوجئ غوستاف برؤية الرقم المستحيل أمام إحصائيات الطاقة.
عندما اصطدم الشعاع به ، ظهرت عدة إخطارات.
وأشار إلى أنه تلقى إشعار في وقت سابق بشأن نقل الطاقة الزائدة إلى مكان ما.
كان بإمكان غوستاف رؤية صفوف وأعمدة من الأكشاك مبنية بدقة حول المكان.
“الطاقة المتبقية داخل الخزان الفلكي كانت 0.0000000000273٪ من ألاصل ، ومع ذلك تمكن من إعطاء هذه الكمية من الطاقة لكل من النظام وفضاء الجاذبية المخفي” ، لم يستطع غوستاف تخيل مقدار الطاقة التي يمكن أن يمتلكها الخزان الفلكي الذي يحتوي على مائة بالمائة. لقد شعر أن مائة بالمائة قد يكون من الصعب جداً التفكير فيها نظراً لأن 0.0000000000273 ٪ يمكن أن تفعل كل هذا.
“يبدو أنه تم نقل الطاقة الزائدة إلى النظام … هذا … كيف يتم ذلك؟” تفاجئ غوستاف بهذا.
كان من الممكن أن يحاول تفادي الشعاع لكنه كان يحاول التحكم في تقسيط الطاقة لأنه يعطي إشارات واضحة على أنه يمتص الطاقة تماماً مثل ما حدث في الحافلة. وبسبب هذا ، وقع في نفس الموقف.
“الطاقة المتبقية داخل الخزان الفلكي كانت 0.0000000000273٪ من ألاصل ، ومع ذلك تمكن من إعطاء هذه الكمية من الطاقة لكل من النظام وفضاء الجاذبية المخفي” ، لم يستطع غوستاف تخيل مقدار الطاقة التي يمكن أن يمتلكها الخزان الفلكي الذي يحتوي على مائة بالمائة. لقد شعر أن مائة بالمائة قد يكون من الصعب جداً التفكير فيها نظراً لأن 0.0000000000273 ٪ يمكن أن تفعل كل هذا.
حدق غوستاف في دهشة.
[يتم نقل الطاقة الزائدة]
“ماذا أفعل بكل هذه الطاقة الزائدة وإلى متى يمكن الاحتفاظ بها؟” كان غوستاف يتسائل عندما ظهر إشعار آخر في مجال نظره.
[حصل المضيف على طاقة كافية لترقية النظام]
فوجئ غوستاف برؤية الرقم المستحيل أمام إحصائيات الطاقة.
كان هناك مدرسان فقط تبعوا لذلك أرادوا تقسيم المجموعة إلى نصفين لكن غوستاف رفع ذراعه لتقديم اقتراح.
[ستتم ترقية النظام بعد يومين من الآن]
تم نقل الطلاب إلى جزء آخر من المدينة بعد ذلك.
[العد التنازلي: يوم واحد / 23 ساعة / 59 دقيقة / 59 ثانية]
حدق غوستاف في دهشة.
كان غوستاف الآن موضوع اليوم. ظل الطلاب داخل الحافلة يتحدثون عن كيفية أصطدام الشعاع به.
“يمكن ترقية النظام؟”
“يمكن ترقية النظام؟”
بعد ساعتين ، زارت المجموعة التي وُضع فيها غوستاف حوالي ثلاثة أماكن أخرى كانت تعتبر أيضاً أماكن تاريخية.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، فيرجى إخبارنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
كان أحدهما متحف والثاني كان شركة تكنولوجيا حكومية داخل المدينة.
قال غوستاف “خمسين طالب يتنقلون مع مدرس واحد لا يزال حشد ، لذا أعتقد أن تقسيم المجموعة إلى اربع سيكون أفضل”.
خلال رحلاتهم ، بدأ الكثير من الطلاب من المدارس الأخرى محادثة مع غوستاف وحاولوا الاقتراب منه ولكن كالعادة ، لم يكن مهتم بأي منهم.
لم يعرف أحد أن مثل هذه المركبة الفضائية القديمة لا تزال تتمتع بالقوة.
في الوقت الحالي ، توجهوا إلى مكان يسمى السوق القديم.
لقد تبادل الحديث فقط مع عدد قليل منهم . ظلت ماتيلدا متمسكة بجانبه خلال هذه الرحلة على الرغم من أنه حاول التخلص منها ، إلا أنها ستجد طريقة للبقاء بجانبه.
لقد تبادل الحديث فقط مع عدد قليل منهم . ظلت ماتيلدا متمسكة بجانبه خلال هذه الرحلة على الرغم من أنه حاول التخلص منها ، إلا أنها ستجد طريقة للبقاء بجانبه.
»الشجاعة: 40
كانت مثابرة إلى حد ما وبدأ غوستاف في مقارنتها بفتاة معينة باستثناء حقيقة أن الفتاة الأخرى لم يكن لديها دافع خفي.
في الوقت الحالي ، توجهوا إلى مكان يسمى السوق القديم.
تماماً كما الاسم ، كان سوق ولكن ليس من أسواق العصر الحديث المعتادة.
– خبرة: 82،500 / 150،000
كانت مثابرة إلى حد ما وبدأ غوستاف في مقارنتها بفتاة معينة باستثناء حقيقة أن الفتاة الأخرى لم يكن لديها دافع خفي.
كل ما تم بيعه في هذا السوق كان من آثار الماضي.
[العد التنازلي: يوم واحد / 23 ساعة / 59 دقيقة / 59 ثانية]
وصلت الحافلة أمام السوق المزدحم فنزلوا.
»الشجاعة: 40
كان السوق شاسع لدرجة أن غوستاف شعر أن بعض الطلاب سيضيعون هنا بدون دليل.
كان السوق القديم هو المكان الوحيد للبيع والشراء داخل المدينة الذي كان حقاً مثل أسواق العصور القديمة.
كان بإمكان غوستاف رؤية صفوف وأعمدة من الأكشاك مبنية بدقة حول المكان.
كان بإمكان غوستاف رؤية صفوف وأعمدة من الأكشاك مبنية بدقة حول المكان.
أخبرهم المعلمون أن يتبعوهم عندما كانوا يزورون الأكشاك واحداً تلو الآخر.
كل ما تم بيعه في هذا السوق كان من آثار الماضي.
كان السوق شاسع لدرجة أن غوستاف شعر أن بعض الطلاب سيضيعون هنا بدون دليل.
الاسم: غوستاف
خلال رحلاتهم ، بدأ الكثير من الطلاب من المدارس الأخرى محادثة مع غوستاف وحاولوا الاقتراب منه ولكن كالعادة ، لم يكن مهتم بأي منهم.
أخبرهم المعلمين أيضاً أنه يمكنهم أن يقرروا شراء شيء ما إذا رغبوا في ذلك.
أحرقت ذراعه بالكامل بعد أن اصطدم بالجدار لكنه تمكن من الشفاء بسرعة.
كانوا ينتقلون من الأكشاك إلى الأكشاك لمراقبة التحف القديمة. بعض الطلاب الذين يريدون التباهي بثروتهم قد يقررون شراء بعض الأشياء التي لا يحتاجوها.
بعد فترة ، لاحظ المعلمون أن الطلاب كانوا يتسببون عملياً في إعاقة الطريق أثناء انتقالهم من كشك إلى آخر ، لذلك قرروا الانفصال.
كان بإمكان غوستاف رؤية صفوف وأعمدة من الأكشاك مبنية بدقة حول المكان.
كان هناك مدرسان فقط تبعوا لذلك أرادوا تقسيم المجموعة إلى نصفين لكن غوستاف رفع ذراعه لتقديم اقتراح.
[حصل المضيف على طاقة كافية لترقية النظام]
قال غوستاف “خمسين طالب يتنقلون مع مدرس واحد لا يزال حشد ، لذا أعتقد أن تقسيم المجموعة إلى اربع سيكون أفضل”.
قال غوستاف “خمسين طالب يتنقلون مع مدرس واحد لا يزال حشد ، لذا أعتقد أن تقسيم المجموعة إلى اربع سيكون أفضل”.
»القوة: 40
“نحتاج فقط إلى الحصول على خريطة للسوق بحيث يمكن لطالبين يستطيعان قراءة الخرائط قيادة المجموعتين الأخرتين . يمكننا تحديد مكان اللقاء بعد مرور ساعة ،” و اختتم شرحه بهذا.
أخبرهم المعلمون أن يتبعوهم عندما كانوا يزورون الأكشاك واحداً تلو الآخر.
شعر المعلمين أنه منطقي ووافقوا على اقتراحه.
أرادوا أن يكون أحد القادة لكن غوستاف رفض ذلك.
أرادوا أن يكون أحد القادة لكن غوستاف رفض ذلك.
الاسم: غوستاف
كان سبب اقتراحه لشيء كهذا في المقام الأول هو أنه أراد الحصول على فرصة للانفصال عن المجموعة والتجول بمفرده حول السوق.
بعد فترة ، لاحظ المعلمون أن الطلاب كانوا يتسببون عملياً في إعاقة الطريق أثناء انتقالهم من كشك إلى آخر ، لذلك قرروا الانفصال.
{صفات}
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، فيرجى إخبارنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
“لكنني أعتقد أيضاً أن نظام الأمان قد تم تنشيطه في المقام الأول بسبب تقسيط الطاقة” ، توصل غوستاف إلى هذا الاستنتاج لأن نظام الأمان لم يعمل إلا بعد تفعيل تقسيط الطاقة دون إذنه.
الاسم: غوستاف
---
ترجمة موقع ملوك الروايات. لا تُلهِكُم القراءة عن اداء الصلوات فى أوقاتها و لا تنسوا نصيبكم من القرآن
أشترك الان من هنا. ولامزيد من الاعلانات
