كتب يوكي مرة أخرى على هاتفه وأظهر لها ، [الآن ، نحن أصدقاء ، هذه هديتي.] قدم لها مساعدات سمعية.
“لماذا لم تخبرني أنك تصنع لعبة !!” كانت ميهاري تصرخ.
أرادت شوكو رفضه مرة أخرى ، لكن يوكي لم يسمح له بذلك. أخذ يدها ووضعها في يدها. أخذ هاتفه وكتب. [لا ترفضي ذلك!]
أومأ يوكي واستمر في صنع لعبته. كان بحاجة لإنهائه في أقرب وقت ممكن. لم يكن يريد أن يقضي أيامه هكذا ؛ أراد أن يخرج.
مشوا معا أثناء محادثة. كان الأمر صعبًا حيث كان على شوكو أن تكتب إجابتها على الورقة لكنهم كانوا سعداء للتعرف على بعضهم البعض. علمت أن يوكي كان طالبًا في مدرسة فوجياما الثانوية.
ابتسمت شوكو بلا حول ولا قوة لصديقها الجديد واستخدمت مساعدته السمعية. أدخلتها في أذنيها وفوجئت عندما سمعت كل شيء حولها بشكل واضح.
شوكو ، التي سمعته ، أومأت برأسها ، وأرادته أن يلعب في منزلها طوال الوقت.
“أيمكنك سماعي؟” سمعت شوكو صوت يوكي وأومأت برأسها بحماس. كانت سعيدة لأنها يمكن أن تسمعه.
ارتعد يوكي شفتيه عندما سمعها تقول “آسف ، لأنك تبدو كبيرًا في السن.”
“ن … نعم ،” كانت شوكو قادرة على التحدث ولكن كان الأمر صعبًا لأنها لم تستطع سماع أي شيء لكنها أرادت أن تشكره “ش..ش..شكرالك.”
“لا تقلقي بشأن ذلك ، كان يوكي سعيدًا لأن شوكو كانت تسمع صوته.” دعني أرسلكي إلى المنزل ، لقد فات الأوان بالفعل. كان قلقا عليها.
“آسف جدا ، ولكن هذا خطأك! لماذا توقفت عن رسم المانجا و بدأت صنع لعبة !!” كانت ميهاري تنتظر جوابه.
(لا احتاج الى توصيتكم… عضو جديد في الحريم)
كتب يوكي مرة أخرى على هاتفه وأظهر لها ، [الآن ، نحن أصدقاء ، هذه هديتي.] قدم لها مساعدات سمعية.
قال يوكي: “دعنا نتعلم معًا في ذلك الوقت. أنت تعلمني لغة الإشارة ويمكنك ممارسة التحدث معي”.
كتبت شوكو شيئًا في كتابها ، [لا ، لا بأس ، يمكنني العودة إلى المنزل بنفسي.] هزت رأسها
Imo zido
الشخصيات ، الإعداد ، القصة ، اللعب ، كانت بالتأكيد فكرة رائدة. لم تعرف ميهاري ما تقوله وكان بإمكانها فقط النظر إلى يوكي بإعجاب. يمكنه صنع مانغا والآن لعبة؟ لم تر أي شخص مثل هذا من قبل.
” . لا ، دعيني أفعل ذلك.” قال يوكي”أريد أن أتحدث معك أكثر ، “
°°°°°°°°°°°°°°°°°°
أومأت شوكو أخيرا برأسها وابتسمت ،” ش شكرا لك. “
وصل يوكي إلى استوديو المانغا الخاص به ورأى ميهاري هناك تنتظره.
شوكو ، التي سمعته ، أومأت برأسها ، وأرادته أن يلعب في منزلها طوال الوقت.
أومأ يوكي برأسه ،” لا تقلق ، أعتقد أنني بحاجة إلى تعلم لغة الإشارة اليدوية حتى أتمكن من التحدث معك بشكل أفضل “
قال يوكي: “سأعود إلى المنزل الآن هل يمكنني اللعب في منزلك أحيانًا؟ “
هزت شوكو رأسها وكتبت [لا ، أستطيع أن أتعلم التحدث بشكل أفضل.] حصلت على هذه الأداة المساعدة السمعية الجديدة منه وجعلت من السهل عليها إجراء محادثة مع الجميع. كان الأمر كما لو أنها لم تكن صماء.
ابتسم يوكي ، “يمكنك التحقق من ذلك ولكن لا تخبري أي شخص جيد؟ لا يزال هذا هو السر الذي لا أريد أن يعرفه أحد عن لعبتي ، وإذا كنت لا تستطيعين أن تعدني بذلك ، فلن أدعك تريه “. سأل.
قال يوكي: “دعنا نتعلم معًا في ذلك الوقت. أنت تعلمني لغة الإشارة ويمكنك ممارسة التحدث معي”.
كانت ميهاري متحمسة لرؤية لعبته. لقد دهشت في اللعبة “واو!” لم تستطع قول أي شيء عند رؤية اللعبة أمامها ، على الرغم من أنها لم تكن لديها خلفية للألعاب ولكنها غالبًا ما لعبت في منزلها. لم تر هذا النوع من الأشياء من قبل.
كتب يوكي مرة أخرى على هاتفه وأظهر لها ، [الآن ، نحن أصدقاء ، هذه هديتي.] قدم لها مساعدات سمعية.
كتبت شوكو [جيد ، يمكننا أن نتعلم معًا.] كانت سعيدة لأنهم قضوا المزيد من الوقت معًا.
قال يوكي: “دعنا نتعلم معًا في ذلك الوقت. أنت تعلمني لغة الإشارة ويمكنك ممارسة التحدث معي”.
مشوا معا أثناء محادثة. كان الأمر صعبًا حيث كان على شوكو أن تكتب إجابتها على الورقة لكنهم كانوا سعداء للتعرف على بعضهم البعض. علمت أن يوكي كان طالبًا في مدرسة فوجياما الثانوية.
كانت ميهاري متحمسة لرؤية لعبته. لقد دهشت في اللعبة “واو!” لم تستطع قول أي شيء عند رؤية اللعبة أمامها ، على الرغم من أنها لم تكن لديها خلفية للألعاب ولكنها غالبًا ما لعبت في منزلها. لم تر هذا النوع من الأشياء من قبل.
قال يوكي وداعا وعاد إلى منزله: “جيد ، سأذهب إلى منزلك في بعض الأحيان”. كان بحاجة لمواصلة عمله.
“أنت من ثانوية أوساي؟” نظر إليها يوكي بغرابة. كان قد سمع أن “Ousai High School” هي مدرسة للبنات فقط حيث كانت تسوباسا تدرس. لم يكن يتوقع أن تكون شوكو طالبة هناك. كان عليه أن يسأل تسوباسا عنه.
كانت ميهاري متحمسة لرؤية لعبته. لقد دهشت في اللعبة “واو!” لم تستطع قول أي شيء عند رؤية اللعبة أمامها ، على الرغم من أنها لم تكن لديها خلفية للألعاب ولكنها غالبًا ما لعبت في منزلها. لم تر هذا النوع من الأشياء من قبل.
فوجئت شوكو عندما علمت أنهم في نفس العمر. ظنت أن يوكي كان أكبر منها.
هزت شوكو رأسها وكتبت [لا ، أستطيع أن أتعلم التحدث بشكل أفضل.] حصلت على هذه الأداة المساعدة السمعية الجديدة منه وجعلت من السهل عليها إجراء محادثة مع الجميع. كان الأمر كما لو أنها لم تكن صماء.
ارتعد يوكي شفتيه عندما سمعها تقول “آسف ، لأنك تبدو كبيرًا في السن.”
ابتسمت شوكو بلا حول ولا قوة لصديقها الجديد واستخدمت مساعدته السمعية. أدخلتها في أذنيها وفوجئت عندما سمعت كل شيء حولها بشكل واضح.
قال شوكو ، “لذا … آسف”. شعرت بالسوء تجاه السخرية منه.
قال يوكي: “دعنا نتعلم معًا في ذلك الوقت. أنت تعلمني لغة الإشارة ويمكنك ممارسة التحدث معي”.
ابتسم يوكي: “لا تقلقي ، أنا أمزح فقط”.
تنهدت ميهاري ، التي سمعته ، بارتياح. ظنت أن يوكي كان في حالة ركود وتوقف عن كتابة المانغا. إذا كان هذا هو الحال ، فإن شركتهم ستكون في خطر. لحسن الحظ ، لم يكن هذا هو الحال.
عبقت شوكو عليه وابتسم. كانت هذه هي المرة الأولى التي تكون فيها سعيدة بهذا الشكل. لم تكن تريد أن ينتهي ، لكنها وصلت بالفعل إلى منزلها.
“حسنًا ، أنا أؤمن بك” ، لم يمانع في عرض مشروعه لـ ميهاري طالما أنها لم تخبر الجميع.
قال يوكي: “سأعود إلى المنزل الآن هل يمكنني اللعب في منزلك أحيانًا؟ “
“نعم ، نعم ، لن أقول لأحد!” كانت ميهاري فضولية. أرادت أن ترى عمله.
شوكو ، التي سمعته ، أومأت برأسها ، وأرادته أن يلعب في منزلها طوال الوقت.
“يوكي سنسي!” كانت ميهاري تركض نحوه وبدت متعبة جدًا.
كانت ميهاري متحمسة لرؤية لعبته. لقد دهشت في اللعبة “واو!” لم تستطع قول أي شيء عند رؤية اللعبة أمامها ، على الرغم من أنها لم تكن لديها خلفية للألعاب ولكنها غالبًا ما لعبت في منزلها. لم تر هذا النوع من الأشياء من قبل.
قال يوكي وداعا وعاد إلى منزله: “جيد ، سأذهب إلى منزلك في بعض الأحيان”. كان بحاجة لمواصلة عمله.
قال يوكي: “دعنا نتعلم معًا في ذلك الوقت. أنت تعلمني لغة الإشارة ويمكنك ممارسة التحدث معي”.
وصل يوكي إلى استوديو المانغا الخاص به ورأى ميهاري هناك تنتظره.
—
وصل يوكي إلى استوديو المانغا الخاص به ورأى ميهاري هناك تنتظره.
—
“ششش! لا تصرخي في الليل!” يوبخها يوكي.
“يوكي سنسي!” كانت ميهاري تركض نحوه وبدت متعبة جدًا.
كتب يوكي مرة أخرى على هاتفه وأظهر لها ، [الآن ، نحن أصدقاء ، هذه هديتي.] قدم لها مساعدات سمعية.
“ماذا دهاك؟” بدا يوكي في حيرة من أمره
—
ابتسمت شوكو بلا حول ولا قوة لصديقها الجديد واستخدمت مساعدته السمعية. أدخلتها في أذنيها وفوجئت عندما سمعت كل شيء حولها بشكل واضح.
“لماذا لم تخبرني أنك تصنع لعبة !!” كانت ميهاري تصرخ.
“ن … نعم ،” كانت شوكو قادرة على التحدث ولكن كان الأمر صعبًا لأنها لم تستطع سماع أي شيء لكنها أرادت أن تشكره “ش..ش..شكرالك.”
“ششش! لا تصرخي في الليل!” يوبخها يوكي.
Imo zido
“آسف جدا ، ولكن هذا خطأك! لماذا توقفت عن رسم المانجا و بدأت صنع لعبة !!” كانت ميهاري تنتظر جوابه.
كتبت شوكو شيئًا في كتابها ، [لا ، لا بأس ، يمكنني العودة إلى المنزل بنفسي.] هزت رأسها
ابتسم يوكي لها ، “لا تقلقي ، لقد كان لدي ما يكفي من الفصول للمجلد الثاني ، ولست بحاجة لأن أكون على عجل للقيام بذلك.”
تنهدت ميهاري ، التي سمعته ، بارتياح. ظنت أن يوكي كان في حالة ركود وتوقف عن كتابة المانغا. إذا كان هذا هو الحال ، فإن شركتهم ستكون في خطر. لحسن الحظ ، لم يكن هذا هو الحال.
ابتسمت شوكو بلا حول ولا قوة لصديقها الجديد واستخدمت مساعدته السمعية. أدخلتها في أذنيها وفوجئت عندما سمعت كل شيء حولها بشكل واضح.
كانت ميهاري فضولية عن نوع اللعبة التي سيصنعها ، “ما نوع اللعبة ، يوكي؟”
مشوا معا أثناء محادثة. كان الأمر صعبًا حيث كان على شوكو أن تكتب إجابتها على الورقة لكنهم كانوا سعداء للتعرف على بعضهم البعض. علمت أن يوكي كان طالبًا في مدرسة فوجياما الثانوية.
ابتسم يوكي ، “يمكنك التحقق من ذلك ولكن لا تخبري أي شخص جيد؟ لا يزال هذا هو السر الذي لا أريد أن يعرفه أحد عن لعبتي ، وإذا كنت لا تستطيعين أن تعدني بذلك ، فلن أدعك تريه “. سأل.
“نعم ، نعم ، لن أقول لأحد!” كانت ميهاري فضولية. أرادت أن ترى عمله.
“ن … نعم ،” كانت شوكو قادرة على التحدث ولكن كان الأمر صعبًا لأنها لم تستطع سماع أي شيء لكنها أرادت أن تشكره “ش..ش..شكرالك.”
“حسنًا ، أنا أؤمن بك” ، لم يمانع في عرض مشروعه لـ ميهاري طالما أنها لم تخبر الجميع.
هزت شوكو رأسها وكتبت [لا ، أستطيع أن أتعلم التحدث بشكل أفضل.] حصلت على هذه الأداة المساعدة السمعية الجديدة منه وجعلت من السهل عليها إجراء محادثة مع الجميع. كان الأمر كما لو أنها لم تكن صماء.
“لماذا لم تخبرني أنك تصنع لعبة !!” كانت ميهاري تصرخ.
كانت ميهاري متحمسة لرؤية لعبته. لقد دهشت في اللعبة “واو!” لم تستطع قول أي شيء عند رؤية اللعبة أمامها ، على الرغم من أنها لم تكن لديها خلفية للألعاب ولكنها غالبًا ما لعبت في منزلها. لم تر هذا النوع من الأشياء من قبل.
“ن … نعم ،” كانت شوكو قادرة على التحدث ولكن كان الأمر صعبًا لأنها لم تستطع سماع أي شيء لكنها أرادت أن تشكره “ش..ش..شكرالك.”
—
الشخصيات ، الإعداد ، القصة ، اللعب ، كانت بالتأكيد فكرة رائدة. لم تعرف ميهاري ما تقوله وكان بإمكانها فقط النظر إلى يوكي بإعجاب. يمكنه صنع مانغا والآن لعبة؟ لم تر أي شخص مثل هذا من قبل.
أومأ يوكي واستمر في صنع لعبته. كان بحاجة لإنهائه في أقرب وقت ممكن. لم يكن يريد أن يقضي أيامه هكذا ؛ أراد أن يخرج.
كتب يوكي مرة أخرى على هاتفه وأظهر لها ، [الآن ، نحن أصدقاء ، هذه هديتي.] قدم لها مساعدات سمعية.
قال يوكي: “سأعود إلى المنزل الآن هل يمكنني اللعب في منزلك أحيانًا؟ “
كما ساعدته تسوباسا و إريري في إنهاء اللعبة. شعر يوكي بالامتنان لهم. كانت ميهاري لا تزال تنظر إلى موقع لعبته. لم يمانع طالما أنها لم تحدث فوضى. أدار رأسه نحو أوتاها ، التي كانت تنظر إليه أيضًا. أدارت رأسها وتجاهلته مرة أخرى. عبس ويعتقد أنه بحاجة إلى حل هذا في أقرب وقت ممكن
°°°°°°°°°°°°°°°°°°
كتب يوكي مرة أخرى على هاتفه وأظهر لها ، [الآن ، نحن أصدقاء ، هذه هديتي.] قدم لها مساعدات سمعية.
“ن … نعم ،” كانت شوكو قادرة على التحدث ولكن كان الأمر صعبًا لأنها لم تستطع سماع أي شيء لكنها أرادت أن تشكره “ش..ش..شكرالك.”
Imo zido
كما ساعدته تسوباسا و إريري في إنهاء اللعبة. شعر يوكي بالامتنان لهم. كانت ميهاري لا تزال تنظر إلى موقع لعبته. لم يمانع طالما أنها لم تحدث فوضى. أدار رأسه نحو أوتاها ، التي كانت تنظر إليه أيضًا. أدارت رأسها وتجاهلته مرة أخرى. عبس ويعتقد أنه بحاجة إلى حل هذا في أقرب وقت ممكن
---
ترجمة موقع ملوك الروايات. لا تُلهِكُم القراءة عن اداء الصلوات فى أوقاتها و لا تنسوا نصيبكم من القرآن
أشترك الان من هنا. ولامزيد من الاعلانات
