مهمة اخرى
“نعم ، أحتاجك ، هل يمكنني استعارته لمجلس الطلاب؟” نظرت أومي إلى كل من شياكي و ميوكي ، لكن يوكي قاطعها.
كان الفصل يشعر بالملل الشديد ، فقد تعلم يوكي معرفة منهج المدرسة الثانوية في حياته الماضية. لقد كان طالبًا دؤوبًا تمامًا ، بعد كل شيء ، كان واثقًا من قدرته على الحصول على الترتيب الأول في الصف بأكمله.
يوكي صار تعبيره مضحكًا. لم يتوقع أبدًا أن تكون الفتاة التي أمامه خطيبته.
نظر يوكي إلى رانكو التي كانت تنظر إليه بنظرة غريبة.
نظر يوكي إلى رانكو التي كانت تنظر إليه بنظرة غريبة.
“لدي نظام أخشى منه؟”قال يوكي بالرغم من ذلك.
“ماذا دهاك؟” همس يوكي.
“هناك عدد منخفض من الطلاب الذين دخلوا مدرستنا هذا العام.” أظهرت له أومي إحصائيات.
وقالت رانكو وهي تتنهد “يوكانا أسائت فهم علاقتنا.”
“أنا ممتع مع ذلك ،إذن اخبربني؟ سأل يوكي: “ماذا عن المدرسة؟”
“لا تقلق بشأن ذلك ، سوف تنساه الأسبوع المقبل” ، قرأ يوكي في مكان ما اختفت فيه النميمة في غضون أسبوع.
نظرت إليه رانكو بتعبير شك تتساءل أين سمع يوكي مثل هذا الهراء الواضح.
“هوو ، هل تريد أن تراني اقوم ب الأهيجاو؟”.
تنهدت رانكو: “لا تمانع ، سيكون الأمر أكثر تعقيدًا إذا كنت تفكر كثيرًا”.
“لا تفعل ذلك ماذا لو أخطأ شخص ما في فهمي كشخص لديه صنم غريب؟” يوكي وضع يده على عجل.
لم يواصلوا الحديث واستمعوا إلى الدرس بجد.
“إذن؟ من سيصنع اللعبة؟” يعتقد يوكي أن هناك نادي صنع اللعبة.
قال أومي وهو يبدو بلا تعبير “نعم ، إنها مدرسة.” كان من الصعب معرفة ما إذا كانت جادة أم لا.
—
حان الوقت للذهاب إلى المنزل ، أراد يوكي العودة إلى المنزل والعمل على مانغا.
قال أومي وهو يبدو بلا تعبير “نعم ، إنها مدرسة.” كان من الصعب معرفة ما إذا كانت جادة أم لا.
“هوو ، لماذا هذا؟” كان يوكي مفتونًا.
“يوكي ، هل تريد العودة إلى المنزل معًا؟” سألت شياكي.
أومأ يوكي برأسه: “نعم ، لنذهب إلى المنزل معًا”.
“هوو ، هل تريد أن تراني اقوم ب الأهيجاو؟”.
“هوو ، لماذا هذا؟” كان يوكي مفتونًا.
لم تقل ميوكي أي شيء ولكنها بدت سعيدة تمامًا لأن يوكي سيعود إلى المنزل معها
“لا مشكلة ، لدي فكرة!” أخذت أومي شيئًا من حقيبتها وعرضته عليه.
ساروا إلى خارج الفصل ولكن توقفوا عندما رأوا أومي أمامهم.
الفصل التاسع
“هل تحتاج إلى شيء ، أومي؟” سأل يوكي.
“همم؟” أصيب يوكي بالذهول.
“كما تعلم ، من الصعب تصديق أنك سوف تتعرف على الفتاة الأكثر شعبية في المدرسة في اليوم الذي انتقلت إليه”.
“نعم ، أحتاجك ، هل يمكنني استعارته لمجلس الطلاب؟” نظرت أومي إلى كل من شياكي و ميوكي ، لكن يوكي قاطعها.
“هل علينا أن نلتقي اليوم؟” وعد يوكي بالعودة إلى المنزل مع شياكي ومييوكي.سيشعر بالسوء إذا اضطر للوفاء بوعده مرتين لهم.
“دعني أستمع حينها” ، قرر يوكي أن يتبعها.
قال أومي وهو يبدو بلا تعبير “نعم ، إنها مدرسة.” كان من الصعب معرفة ما إذا كانت جادة أم لا.
قالت أومي: “أنت لست مرحًا حقًا”.
وقالت شياكي “يوكي ، يجب أن تذهب ، يمكننا العودة إلى المنزل معًا غدًا”.
“ماذا دهاك؟” همس يوكي.
“آسف على هذا ، سأختلقه بطريقة أو بأخرى.” أومأ كلا من ميوكي وشياكي برأسه.
قال يوكي: “دعنا نذهب ، أومي”.
ساروا إلى خارج الفصل ولكن توقفوا عندما رأوا أومي أمامهم.
لم يواصلوا الحديث واستمعوا إلى الدرس بجد.
أومأت أومى برأسهما وسار كلاهما باتجاه غرفة مجلس الطلاب.
—
[المهمة الرئيسية: احفظ المدرسة من الإغلاق.]
“كما تعلم ، من الصعب تصديق أنك سوف تتعرف على الفتاة الأكثر شعبية في المدرسة في اليوم الذي انتقلت إليه”.
يوكي صار تعبيره مضحكًا. لم يتوقع أبدًا أن تكون الفتاة التي أمامه خطيبته.
تنهدت رانكو: “لا تمانع ، سيكون الأمر أكثر تعقيدًا إذا كنت تفكر كثيرًا”.
كان من الصعب قراءة تعبيرها ، لم يستطع يوكي معرفة ما إذا كانت أومي تمزح أو ذكر الحقيقة.
“هذا أمر فظيع” ، كان يوكي يعرف أن معدل المواليد في اليابان انخفض في بلدهم ، لكنه لم يعتقد أبدًا أن ذلك سيؤثر على مدرسته بهذه الطريقة. انخفض عدد الطلاب الذين دخلوا هذه المدرسة بنسبة 20٪. كان يعتقد أنها ستحتاج إلى 5 سنوات أخرى قبل إغلاق هذه المدرسة إلى الأبد.
قال يوكي بتواضع “همم ، أعتقد أنك أخطأت ، أعتقد أن شياكي يعتني بي كطالب منتقل ، نحن لسنا على علاقة ، بعد كل شيء”.
قالت أومي: “حسنًا ، لا بأس إذا لم تكن في علاقة ، كنت أخشى أن تكون في علاقة معها”.
أراد يوكي رفضها ،ولكن فجأة ظهرت مهمة على رأسه.
“هوو ، لماذا هذا؟” كان يوكي مفتونًا.
“لا مشكلة ، لدي فكرة!” أخذت أومي شيئًا من حقيبتها وعرضته عليه.
ألقى أومى قنبلة “لأننا مخطوبان لبعضنا البعض”.
“هل تعلم أن مدرستنا في خطر؟” قالت أومي.
يوكي صار تعبيره مضحكًا. لم يتوقع أبدًا أن تكون الفتاة التي أمامه خطيبته.
“يا؟ ريا ..” أرادت يوكي أن تسأل لكن أومومي أخذت هاتفها والتقطت صورته وهو يصرخ.
قال أومي بابتسامة عريضة: “حسنًا ، تعبير لطيف ، سأجعله صورة ملفي الشخصي”.
قام يوكي بتدليك معبده عندما رأى أومي تضايقه.
أومأت أومى برأسهما وسار كلاهما باتجاه غرفة مجلس الطلاب.
قام يوكي بتدليك معبده عندما رأى أومي تضايقه.
قالت أومي: “أنت لست مرحًا حقًا”.
“تنهد ، هل اتصلت بي فقط لمضايقتي؟ إذا كان الأمر كذلك ، سأعود إلى المنزل”. لم يكن يوكي يريد إضاعة وقته.
“تنهد ، هل اتصلت بي فقط لمضايقتي؟ إذا كان الأمر كذلك ، سأعود إلى المنزل”. لم يكن يوكي يريد إضاعة وقته.
“هناك عدد منخفض من الطلاب الذين دخلوا مدرستنا هذا العام.” أظهرت له أومي إحصائيات.
“لا ، هناك شيء مهم”. أخذ يوكي نفسًا عميقًا.
[المكافأة: يانصيب النظام 3x]
“دعني أستمع حينها” ، قرر يوكي أن يتبعها.
“أنت لست مرحًا!” قالت أومي.
Imo zido
قالت أومي “شكرا لك”.
“سأكون ممتعا إذا عرضت لي بعضًا من تعبيرك” ، دحض يوكي.
[نصائح النظام – سيكون الأمر سيئًا إذا أغلقت المدرسة الأم الخاصة بك. تحتاج إلى حفظ مدرستك مع مجلس الطلاب. تحتاج إلى مساعدة رئيس مجلس الطلاب الوحيد لتحقيق حلمها.]
“حسنًا ،” لعبة صنع البطولات “في اليابان بأكملها ، هذه فكرة رائعة” ، كان على يوكي أن تعترف بأن فكرتها كانت جيدة للدخول في هذا النوع من المنافسة.
“هوو ، هل تريد أن تراني اقوم ب الأهيجاو؟”.
“يوكي ، هل تريد العودة إلى المنزل معًا؟” سألت شياكي.
“هذا أمر فظيع” ، كان يوكي يعرف أن معدل المواليد في اليابان انخفض في بلدهم ، لكنه لم يعتقد أبدًا أن ذلك سيؤثر على مدرسته بهذه الطريقة. انخفض عدد الطلاب الذين دخلوا هذه المدرسة بنسبة 20٪. كان يعتقد أنها ستحتاج إلى 5 سنوات أخرى قبل إغلاق هذه المدرسة إلى الأبد.
(اللي ما فهم معنى أهيجاو يبحث في العم جوجل)
“لا تفعل ذلك ماذا لو أخطأ شخص ما في فهمي كشخص لديه صنم غريب؟” يوكي وضع يده على عجل.
“لا مشكلة ، لدي فكرة!” أخذت أومي شيئًا من حقيبتها وعرضته عليه.
—
قالت أومي: “أنت لست مرحًا حقًا”.
“خطر؟ أي نوع؟” يوكي.
“أنا ممتع مع ذلك ،إذن اخبربني؟ سأل يوكي: “ماذا عن المدرسة؟”
أومأت أومي برأسها وقررت أن تصبح جادة.
أومأت أومي برأسها وقررت أن تصبح جادة.
“أنت لست مرحًا!” قالت أومي.
“هل تعلم أن مدرستنا في خطر؟” قالت أومي.
“يوكي ، هل تريد العودة إلى المنزل معًا؟” سألت شياكي.
“خطر؟ أي نوع؟” يوكي.
“هناك عدد منخفض من الطلاب الذين دخلوا مدرستنا هذا العام.” أظهرت له أومي إحصائيات.
لم تقل ميوكي أي شيء ولكنها بدت سعيدة تمامًا لأن يوكي سيعود إلى المنزل معها
عبس يوكي عندما رأى هذا.
“ماذا دهاك؟” همس يوكي.
“أنت لست مرحًا!” قالت أومي.
“هذا أمر فظيع” ، كان يوكي يعرف أن معدل المواليد في اليابان انخفض في بلدهم ، لكنه لم يعتقد أبدًا أن ذلك سيؤثر على مدرسته بهذه الطريقة. انخفض عدد الطلاب الذين دخلوا هذه المدرسة بنسبة 20٪. كان يعتقد أنها ستحتاج إلى 5 سنوات أخرى قبل إغلاق هذه المدرسة إلى الأبد.
عرف يوكي الذي نظر في سعيه أنه كان عليه قبول طلبها.
قام يوكي بتدليك معبده عندما رأى أومي تضايقه.
قالت أومي: “لا أريد أن تصبح شغفي في مبنى مهجور ، هل يمكنك مساعدتي ، يوكي؟” بدت صادقة جدا لطلب مساعدته.
ألقى أومى قنبلة “لأننا مخطوبان لبعضنا البعض”.
أراد يوكي رفضها ،ولكن فجأة ظهرت مهمة على رأسه.
كان يوكي ينتظر جوابها حتى وجهت أومي إصبعها نحوه.
“يوكي ، هل تريد العودة إلى المنزل معًا؟” سألت شياكي.
[المهمة الرئيسية: احفظ المدرسة من الإغلاق.]
[المكافأة: يانصيب النظام 3x]
قال أومي بابتسامة عريضة: “حسنًا ، تعبير لطيف ، سأجعله صورة ملفي الشخصي”.
[نصائح النظام – سيكون الأمر سيئًا إذا أغلقت المدرسة الأم الخاصة بك. تحتاج إلى حفظ مدرستك مع مجلس الطلاب. تحتاج إلى مساعدة رئيس مجلس الطلاب الوحيد لتحقيق حلمها.]
Imo zido
أراد يوكي رفضها ،ولكن فجأة ظهرت مهمة على رأسه.
عرف يوكي الذي نظر في سعيه أنه كان عليه قبول طلبها.
“هناك عدد منخفض من الطلاب الذين دخلوا مدرستنا هذا العام.” أظهرت له أومي إحصائيات.
أراد يوكي رفضها ،ولكن فجأة ظهرت مهمة على رأسه.
“لدي نظام أخشى منه؟”قال يوكي بالرغم من ذلك.
“يا؟ ريا ..” أرادت يوكي أن تسأل لكن أومومي أخذت هاتفها والتقطت صورته وهو يصرخ.
Imo zido
قال يوكي بكل ثقة: “بالتأكيد ، سأساعدك على القيام بذلك”.
لم تقل ميوكي أي شيء ولكنها بدت سعيدة تمامًا لأن يوكي سيعود إلى المنزل معها
(اللي ما فهم معنى أهيجاو يبحث في العم جوجل)
قالت أومي “شكرا لك”.
“هذا جيد ، ولكن كيف يمكننا القيام بذلك؟” يوكي .
الفصل التاسع
“ولكن ، هل لديك فكرة لإنقاذ المدرسة؟” سأل يوكي.
قال أومي بابتسامة عريضة: “حسنًا ، تعبير لطيف ، سأجعله صورة ملفي الشخصي”.
قالت أومى: “أولاً ، نحن بحاجة إلى الكثير من الاهتمام من وسائل الإعلام أو الجميع”.
“هذا جيد ، ولكن كيف يمكننا القيام بذلك؟” يوكي .
“هوو ، هل تريد أن تراني اقوم ب الأهيجاو؟”.
“لا مشكلة ، لدي فكرة!” أخذت أومي شيئًا من حقيبتها وعرضته عليه.
كان الفصل يشعر بالملل الشديد ، فقد تعلم يوكي معرفة منهج المدرسة الثانوية في حياته الماضية. لقد كان طالبًا دؤوبًا تمامًا ، بعد كل شيء ، كان واثقًا من قدرته على الحصول على الترتيب الأول في الصف بأكمله.
ساروا إلى خارج الفصل ولكن توقفوا عندما رأوا أومي أمامهم.
“حسنًا ،” لعبة صنع البطولات “في اليابان بأكملها ، هذه فكرة رائعة” ، كان على يوكي أن تعترف بأن فكرتها كانت جيدة للدخول في هذا النوع من المنافسة.
“آسف على هذا ، سأختلقه بطريقة أو بأخرى.” أومأ كلا من ميوكي وشياكي برأسه.
“إذن؟ من سيصنع اللعبة؟” يعتقد يوكي أن هناك نادي صنع اللعبة.
قال أومي بابتسامة عريضة: “حسنًا ، تعبير لطيف ، سأجعله صورة ملفي الشخصي”.
كان يوكي ينتظر جوابها حتى وجهت أومي إصبعها نحوه.
قالت أومي: “أنت”.
أومأت أومى برأسهما وسار كلاهما باتجاه غرفة مجلس الطلاب.
“همم؟” أصيب يوكي بالذهول.
°°°°°°°°°°°°°°°
الفصل التاسع
الفصل التاسع
Imo zido
“نعم ، أحتاجك ، هل يمكنني استعارته لمجلس الطلاب؟” نظرت أومي إلى كل من شياكي و ميوكي ، لكن يوكي قاطعها.
---
ترجمة موقع ملوك الروايات. لا تُلهِكُم القراءة عن اداء الصلوات فى أوقاتها و لا تنسوا نصيبكم من القرآن
أشترك الان من هنا. ولامزيد من الاعلانات
